Patricia Meza Mendoza, bióloga, educadora científica y CEO y fundadora de Ichik LAB S.A.C., dialogó con RADIO REALPOLITIK FM (www.realpolitik.fm) sobre el proyecto que busca acercar la ciencia a niños y niñas mediante kits educativos, experiencias prácticas y recursos adaptados a distintos contextos. La iniciativa peruana combina divulgación científica, educación e identidad cultural, con especial atención en comunidades con menor acceso a recursos.

La emprendedora explicó que el proyecto surgió a partir de la necesidad de acercar el conocimiento científico a sectores con menos oportunidades. “Ichik básicamente nació con una inquietud de acercar la ciencia a la sociedad y especialmente a los niños que tienen menos oportunidades, menos acceso al conocimiento científico”, señaló. En ese proceso, el vínculo con estudiantes de educación intercultural bilingüe resultó fundamental para identificar necesidades concretas de los docentes.

Meza Mendoza destacó que esos futuros maestros participaron en la validación de los primeros materiales y permitieron conocer de cerca las dificultades para enseñar conceptos científicos. “Ellos nos daban el feedback y fuimos haciendo todo ese trabajo en conjunto de ver que era tan importante para ellos en su condición de docentes”, explicó. La experiencia también permitió observar la respuesta de los chicos frente a recursos que les permitían experimentar y descubrir la ciencia de manera práctica.

Uno de los ejes de Ichik LAB es vincular los contenidos científicos con las culturas y territorios de los estudiantes. La fundadora remarcó la importancia de trabajar junto a representantes de distintas comunidades originarias. “Desde el principio siempre estuvo esa conexión entre la ciencia y la cultura”, sostuvo, al explicar que Perú cuenta con 48 lenguas originarias y que el proyecto comenzó trabajando con comunidades quechua, aimara y shipibo.

Los kits incluyen personajes, historias y elementos vinculados con las culturas locales para que los niños puedan reconocerse en los materiales educativos. Entre las propuestas se encuentra “Pintura científica”, desarrollada a partir del conocimiento del diseño Kené de la cultura shipibo. “Los niños pueden preparar sus propios pigmentos naturales, aprender un poquito de química, de reacciones, ácido base y luego ellos tienen que pintar los lienzos que les damos”, relató.

La propuesta también busca que los conocimientos científicos puedan relacionarse con situaciones concretas de la vida cotidiana. Entre los materiales desarrollados se encuentran “Mi primer kit de ciencias”, “Microinvasores”, “Cazadores de microbios” y “Acuaciencia”, con contenidos vinculados a física, química, biología y cuidado del ambiente. “Definitivamente incluimos siempre eso en los kits”, afirmó Meza Mendoza al referirse a la incorporación de contenidos destinados a generar conciencia.

Como ejemplo, mencionó el kit relacionado con el agua, que incorpora un juego tipo Ludo para enseñar hábitos vinculados con su cuidado. “Mientras van avanzando tienen ahí puntos que les enseñan sobre el cuidado del agua, que los hacen avanzar o retroceder de acuerdo a sus propios hábitos”, explicó. Para la emprendedora, este tipo de recursos permite que los chicos incorporen conceptos científicos mientras desarrollan conciencia sobre su entorno.

El desafío de las escuelas peruanas

La entrevistada también describió las dificultades que atraviesa el sistema educativo peruano en materia de infraestructura científica. “Tenemos ni el 30 por ciento de colegios implementados con un laboratorio de ciencia, así que estamos con un gran desafío”, afirmó. Según explicó, numerosas instituciones buscan implementar espacios de indagación, pero carecen incluso de los elementos básicos para realizar experiencias prácticas.

Esta situación adquiere una dimensión todavía mayor en las zonas rurales, donde las dificultades de conectividad limitan incluso el acceso a recursos digitales. “Entonces, para ellos es este, yo necesito recursos, necesito llevar algo, un laboratorio móvil a mis escuelas donde pueda enseñarles sobre estos conceptos importantes”, planteó. En ese contexto, los kits de Ichik LAB funcionan como herramientas para realizar experiencias científicas sin depender de un laboratorio tradicional.

Meza Mendoza contó que Ichik LAB comenzó en 2019 y que actualmente comercializa sus productos a través de redes sociales y de una plataforma virtual vinculada a grandes empresas de retail en Perú. El objetivo es ampliar la llegada a escuelas y comercios y generar nuevas alianzas. “Estamos en eso. Hemos tenido también reuniones con algunas escuelas que en lo que han ido viendo también de nuestro material nos han ido llamando”, detalló.

La expansión internacional también forma parte de sus expectativas, especialmente luego de su participación en el programa Emprende Conciencia de la Fundación INBAP. “No hemos dejado de soñar hasta ahora”, expresó al ser consultada por la posibilidad de llevar la propuesta a otros países de Latinoamérica. En ese sentido, destacó las similitudes culturales y educativas que podrían facilitar una futura adaptación de los kits a otros territorios de la región.

La participación en el programa Emprende Conciencia significó para la emprendedora una instancia de capacitación y acompañamiento para fortalecer el proyecto. “Ha sido una de las cosas más valiosas que hemos podido hacer este año, este 2026”, afirmó Meza Mendoza. Ichik LAB fue uno de los proyectos peruanos seleccionados y recibió mentorías vinculadas tanto al desarrollo del negocio como a los aspectos técnicos.

La fundadora valoró especialmente el acompañamiento recibido durante el proceso y destacó el impacto que tuvo en su formación como emprendedora. “De verdad nos sentimos muy contentos, muy felices de ser parte de ese programa que en todos estos meses nos sigue acompañando y que nos ha aportado muchísimo para seguir creciendo”, remarcó. La iniciativa apunta ahora a consolidar su estrategia comercial y ampliar el alcance de sus productos.

De cara al futuro, Meza Mendoza sostuvo que el crecimiento de Ichik LAB está directamente relacionado con el propósito original del proyecto. “Mientras sigamos soñando, mientras sigamos teniendo en cuenta el gran propósito que nos mueve en todo el trabajo que hacemos en Ichik, pues vamos a seguir avanzando”, aseguró. También destacó el impacto que generan los materiales en docentes, niños y familias que participan de las experiencias.

Finalmente, la emprendedora subrayó que el proyecto no sería posible sin el equipo que la acompaña y mencionó a Carlos Ticla, ingeniero industrial, y Marina Castellanos, comunicadora y publicista. “Nada de lo que hemos avanzado hubiese podido hacerlo sola. Todo ha sido gracias a un equipo que me ha acompañado en este sueño, en estos años”, concluyó. Con el desafío de ampliar su presencia en Perú y proyectarse hacia otros países, Ichik LAB mantiene como eje el acceso a la ciencia, la experimentación y el reconocimiento de la diversidad cultural. (www.REALPOLITIK.fm)